Le droit à l’erreur, intervention de Claire Blondel

En France la peur de se tromper est omniprésente. Moi-même j’ai longtemps repoussé ou même sabordé certains de mes projets par peur de me tromper! Et je ne suis pas la seule… Claire Blondel nous explique ainsi que la France est 56e sur 59 pays étudiés pour leur nombre d’entrepreneurs et encore il n’est pas question de l’échec des entreprises et de leurs raisons… Créer … Continuer de lire Le droit à l’erreur, intervention de Claire Blondel

Dysphasie : cet enfant qui ne parle pas

Dysphasie : repères temporels 2 ans l’enfant ne répète pas les syllabes. Aurait-il des problèmes d’audition? 3 ans et l’enfant ne sait toujours pas associer deux mots, il parle souvent par onomatopées et/ou peu de sons sortent de sa bouche… Il ne semble pas comprendre une consigne simple. La peur arrive : serait-il autiste ? 4 ans, l’enfant ne parvient pas à assembler 3 mots, … Continuer de lire Dysphasie : cet enfant qui ne parle pas

3 moyens de déterminer la dominante visuelle, auditive ou kinesthésique de votre enfant

Chacun de nous n’a pas la même dominante et bien des enfants sont en difficulté parce qu’on ne s’adresse pas à eux par le bon canal. Un quiproquo Si nous répétons à un enfant la même chose, nous sommes tentés de croire qu’il ne comprend rien. Si nous montrons à un enfant quelque chose qu’il ne semble pas voir, nous risquons d’en conclure qu’il voit … Continuer de lire 3 moyens de déterminer la dominante visuelle, auditive ou kinesthésique de votre enfant

Reconnaître la dyscalculie

Comme pour toute dys, une dyscalculie suppose un écart de deux ans avec un enfant du même âge. Quelles difficultés pour la dyscalculie ? Les difficultés rencontrées sont notamment les suivantes : Difficulté à compter Difficulté à manier la numération en base 10 Difficulté à transcrire les nombres présentés oralement à l’écrit Difficulté à lire une suite de nombres Difficulté à effectuer un calcul mental … Continuer de lire Reconnaître la dyscalculie

Ken Robinson : Le système éducatif tue la créativité

Dans cette vidéo Ken Robinson, expert en éducation internationalement reconnu, évoque l’incroyable créativité qui est en chacun de nous, mais également le fait que nul ne peut savoir ce que le futur nous réserve. Or le système éducatif actuel avec sa normalisation à outrance, sa « classification » et même son « handicapabilisation » éteint peu à peu la créativité des enfants. Des enseignants explorent d’autres chemins, ils cherchent … Continuer de lire Ken Robinson : Le système éducatif tue la créativité

La dysgraphie et les troubles de l’écriture

Régulièrement j’ai entendu « mon enfant écrit de plus en plus mal, je me demande s’il ne devient pas dysgraphique« , or on ne devient pas dysgraphique. Si l’enfant n’avait pas de souci plus jeune il est probable que son écriture est devenue moins jolie parce qu’il ne prend plus le temps d’écrire, c’est en particulier vrai à l’âge du collège où les jeunes doivent apprendre à … Continuer de lire La dysgraphie et les troubles de l’écriture

Montessori : Quand l’école s’adapte aux enfants, Donna B. Goertz

Un livre intéressant et inspirant. Présentation : « Qui n’a pas rêvé d’un système éducatif qui s’adapterait à son enfant, quand celui-ci présente des difficultés d apprentissage ou des troubles du comportement ? Faute de pouvoir transformer l’école, la seule issue résiderait-elle dans les cours particuliers, les redoublements, les tests psychologiques, neurologiques, voire les médicaments ? Non, répond Donna Bryant Goertz, qui, sur les traces de … Continuer de lire Montessori : Quand l’école s’adapte aux enfants, Donna B. Goertz